Textos descriptivos en clave de humor

Instrucciones para romper un móvil

Cuando pensamos en textos prescriptivos a muchos se nos vienen a la cabeza imágenes de aburridas instrucciones de uso (desde cómo montar una estantería hasta las contraindicaciones de un medicamento), pero ¿a quién se le ocurriría escribir un texto sobre cómo deshacernos de ese querido (y a la vez odiado) objeto llamado "teléfono móvil"? Pues... Sin ir más lejos a Eduardo Ponce, alumno de 2ºE.S.O B que es capaz de arrancarnos una sonrisa con sus peculiares consejos. Echadle un vistazo porque puede que alguna de sus ideas os convenza. 

"Lo primero que necesitamos es un móvil, lógico, digo yo.

Después necesitaremos varios materiales:

- Mini catapulta

- Martillo

- Banqueta

- Padres

- Amigos

Podemos hacerlo de diferentes formas

1. En esta forma utilizaremos la mini-catapulta. Cogemos el móvil y lo situamos en la catapulta. A continuación abrimos una ventana y apuntando hacia la ventana lo lanzamos y observando si nuestro móvil va a volar cosa que no es probable.
2. Aquí utilizaremos el martillo y la banqueta. Este es muy sencillo, colocamos el móvil en la banqueta y con el martillo lo golpeamos con toda nuestra fuerza. Repetimos el movimiento una y otra vez hasta que quede destrozado.
3. Esta es la forma más curiosa, pero también la peor forma de romper un móvil. Todo comienza con la historia de siempre: niño llega tarde a casa y su padre y su madre le regañan quitándole el móvil, entonces es cuando coge el móvil a escondidas y de repente aparece su madre y el niño se lleva tal susto que pega un brinco haciendo que el móvil se caiga al suelo, destrozándose.
4. Muy bien, ahora vamos a usar a tus queridos amigos. Todo comienza cuando tus amigos y tu quedáis un viernes para dar una vuelta y a ti no te apetece ir con vaqueros y en el chándal el móvil se te cae, así que tú coges y decides pedirle al amigo menos responsable que te lo guarde, puesto que él lleva mochila o esos vaqueros que a ti no te apetecía ponerte. Muy buena elección si querías un móvil roto ya que tu amigo va a estar dando brincos o tirando la mochila por los aires haciendo tu móvil pedazos, ¿pero sabes lo raro? Que el tuyo queda destrozado pero el suyo no ¿lo hará aposta?"

Texto íntegro de Eduardo Ponce, alumno de 2ºE.S.O B del Colegio Nuestra Señora de las Victorias.

Nerea Castedo Alonso, profesora del colegio Nuestra Señora de las Victorias. 

Lazarillo de Tormes hoy

Versionando a los clásicos

Y seguimos con nuestra selección de relatos inspirados en Lázaro de Tormes. Aquí Lázaro es un adolescente de hoy en día con problemas reales: drogas, privaciones, inseguridad ... Pero quizá la vida esté a punto de sonreirle.

"Mi nombre es Cristian Cooper y tengo 15 años. Mis padres me abandonaron porque era un estorbo para ellos, así que tuve que vivir en la calle. La calle es dura, pero también hay gente buena. Esta hace que la vida no sea un agujero de ambiciones y muerte (...)
Cuando llegó la noche me fui al callejón de siempre. Alguien me seguía desde hacía un buen rato, pero no le di importancia, cuando de repente sentí como alguien me cogía por detrás y me tapaba la boca con un pañuelo. Sentí mi cuerpo más débil de lo normal e intenté con todas mis fuerzas zafarme, pero mis ojos se empezaron a cerrar hasta caer profundamente dormido (...)

- Bueno, niño, tú me servirás para las labores de la casa y ni se te ocurra escaparte- Dijo con frialdad (...)

Una maleta gris igual que la que tenía mi amo, cuando la abrí me quede de piedra, eran un montón de billetes... Ahora podía tener la vida que merecía." 


Fragmentos y dibujo del relato "Lázaro Hoy" de Javier Chinchay, alumno de 2ºE.S.O B del Colegio Nuestra Señora de las Victorias

Nerea Castedo Alonso, profesora del colegio Nuestra Señora de las Victorias. 

Lazarillo de Tormes hoy

Versionando a los clásicos

Introducirse en la lectura de los clásicos no es tarea fácil y menos para un adolescente de 13 años. Por eso, desde el departamento de Lengua proponemos actividades con las que nuestros alumnos hagan el texto suyo.

Esta vez han sido los alumnos de desdoble de 2ºE.S.O quienes, inspirándose en la lectura del texto original del Lazarillo de Tormes, han escrito una versión actual (y muy personal) de su vida. Desde luego, imaginación no les falta... Juzgad por vosotros mismos

"Me llamo Wilson y soy un gato persa blanco como la nieve. Nací en París. 

Mi dueño es un ciego que me recogió de la calle en un día de tormenta. Me encontró gracias a mis maullidos. Me habían abandonado mis antiguos dueños por falta de dinero cuando solo tenía una semana de vida. 

Ahora tengo cuatro años y ayudo a mi dueño en algunas cosas: le enciendo la televisión, le traigo las cosas que me pide ... Soy un gato y poco puedo hacer, pero lo que hago, lo hago muy bien (...).

Llegó la Navidad... ¡Un regalo había para mí! Era una gran caja con agujeros y tenía un bonito lazo rojo. La madre abrió con delicadeza aquella caja... Yo no lo sabía, pero mi vida estaba a punto de cambiar completamente. Dentro había una gatita blanca con cara de ángel. La vi y me quedé hipnotizado ante tanta belleza. La habían llamado Perla" (...)

Fragmentos del relato "Lázaro Hoy" de Marta Borgas, 2ºE.S.O A, Colegio Nuestra Señora de las Victorias. 

Nerea Castedo Alonso, profesora de colegio Nuestra Señora de las Victorias. 

Nuestra versión del Pasapalabra

¿Son incompatibles el juego y el aprendizaje?

Esta propuesta de actividad nos demuestra que jugar y aprender pueden ir de la mano.

Hoy en clase de Ámbito Socio-Lingüístico nuestros chicos se han divertido al tiempo que han repasado contenidos clave del curso y han desarrollado su expresión escrita. ¿Cómo lo han hecho? Muy sencillo: jugando al Pasalabra. Y por si a alguno le pica la curiosidad aquí tenéis los pasos de esta sencilla receta:

1. Los alumnos se organizan en grupos de 3 o 4 personas.

2. A cada grupo le asignamos una parte del temario.

3. Cada equipo prepara fichas donde se incluyan palabras, términos o conceptos que empiecen (o incluyan) cada una de las letras del abecedario.

4. Organizados en dos turnos de intervención, los alumnos se van lanzando las preguntas unos a otros.

5. Gana el más rápido, y, por supuesto, el más sabio también. 

¡A jugar! 

Nerea Castedo Alonso, profesora de Nuestra Señora de las Victorias